第35章 大夢誰先覺，平生我自知

 這樣我們就能更好地為大周這些真正幹實事的人提供幫助。”

 王史官接著說:“我接著說大周大事記的編纂工作，這個工作我可以負責做。

 我們需要把朝廷準備的各項決策部署工作全面記錄下來。”

 林外史補充說:“除此以外，我們要徵集一下各地州府在此次旱災，賑濟百姓，以及配合府衙的那些富戶鄉紳的典型案例和廣為流傳的事蹟。

 聚焦實錄揚州上下和周邊州縣在此次旱災中不懼艱險、無私奉獻的感動瞬間。”

 小李大人說:“這個工作帶著我一起做吧。

 另外，我覺得，在記錄歷史、風土人情方面，我們編纂了很多高質量的史書。

 但是，是不是可以形式更生動活潑一點，讓老百姓也愛讀呢？

 比如，針對那些已經啟蒙的孩童和正在各地私塾唸書的一些更大一點的孩子做做功課。

 在平時的私塾教學中加上一些介紹我大周各地的風土人情的課程。”

 楊右史說:“現在我們有很好的史料基礎。

 如果我們能選一些有影響力的人物，以人物故事的整理成冊，讓說書的人編成故事講給百姓聽，應該也會受大家歡迎。

 這樣也達到了我們想將史書讓更多的人知道、瞭解的目的。”

 林外史說:“小李大人，你可以找一些和你一樣的有心思的人來做這件事。

 你們找時間把風土人情課程和人物故事書籍的建議，形成具體的條陳上交給我，我給你們把關，這個事我看是可以做的。”

 王史官坦誠地說:“我之前一直覺得我們把編纂工作做好就可以。

 可是今天大家的討論給了我很多啟發，走出去，也可以更好地宣傳我們的修史成果，這是相輔相成的。

 而且啊，能把我們感覺到的冷變成熱了。”

 林外史說:“‘以古人之規矩，開自己之生面’，是我們挖掘、梳理和萃取各種書籍的目標方向。

 我們需要以積極姿態，讓書籍中的啟發和教訓轉化成有利於大周的道理。

 這就要求我們轉變史料編纂的思路，對已有的形式進行拓展，這樣就把冷門工作做熱了。

 對了，大家對發揮資政功能有什麼好的建議嗎？”

 小李大人說:“我在整理史料的時候，看到地方交上來的一些史料提供了很多有價值的東西。

 當時就非常興奮。比如說地處山區的千陽縣，水土流失嚴重，土地瘠薄。

 但是根據當地縣誌書的描述，古時候這個地方原本林木茂盛，土地肥沃，晉時期也曾將它劃為牧馬良區。

 前朝乾豐年間以後，山坡被墾殖，森林減少，千陽縣才逐漸變成了窮山區。

 這些讓當時到任的千陽縣令很是痛心，他連夜讀完了千陽縣的重大舉措。

 好在經過他的不懈努力，在千陽縣一些地方的史料中還有當地曾經大量種桑養蠶的記錄。

 千陽縣就參考這些記載，決定以種草植樹、發展多種方式勸課農桑的做法來重新尋找出路。

 千陽的縣令還力排眾議將種桑養蠶列為其中一個重要的舉措。

 所以，要是我們的編志修史工作也能提供這種州府建設方面的資政功能，也是不辱我們修史的使命了。”

 王史官在他之後開口說:“關於資政功能，關鍵還是在於咱們能體現出的書庫的作用。

 我們史官要根據地方給出的資料，結合大周發生的重要事件。

 加強對更多資料的蒐集和研究，為大周提供有價值的資政材料。”

 楊右史說:“今天的討論很有意義。

 王大人，你先列一些重要的問題，回頭咱們再集體討論一下。”

 黎義廉聽著他們幾個聚在一起討論這些事情，心中大有觸發。

 可能是他的表情有些呆滯，楊右史拍了拍他的肩膀。

 “黎大人在想什麼？

 討論已經結束了。”

 黎義廉看著他真誠的面容，竟然鬼使神差地把心中最想問的話給問了出來。

 “你們不會害怕別人盜取自己的成果嗎？”

 楊右史沒想到他會問出這樣的話，略微愣了愣神，隨即笑著道。