第104章 畸變章魚

忽然間小章魚又想起進入小世界時，小符人聽聞主神□□失去蹤跡時對他說的一番話。




在尋找棺材精的有段時間裡，小符人無法感知到白龍的存在，但因為白龍就在眼前，它只以為是白龍對付不化骨留下的後遺症，也就沒在意。




但現在看來，當時肯定不對勁。




正是因為聽了這番話，小章魚擔心隱藏在暗處的主神□□要搞事情，才沒帶上兩個小傢伙。




果不其然，剛進小世界的第一天，主神□□就打算搞事情。




—第一天是靈魂與身體融合的關鍵時期，也是最容易被乘虛而入的時期。




若不是小章魚留了個心眼早有準備，將計就計，利用黑海里的恐怖怪物對付主神□□，還不知道會變成什麼樣子。




幸運的是黑海里的那頭怪物實力強橫，對付主神□□竟輕而易舉，主神□□再次受到重創，也就只剩下在耳邊嚶嚶嚶的能力。




梳理好雜亂的線索，小章魚開始認真聽老師講課。




他沒有與一號、三號相認的打算，說是故人，其實也只是有幾面之緣，主神視他為眼中釘，難保不會向兩個人發佈任務。




人心易變，不可賭。




再者他現在的模樣與當初相差甚遠，說出去誰能相信？




“今天我們要學習的是九方城的歷史和大災變帶來的影響以及異能的分級-，有沒有同學主動上臺向大家展示。”




教室瞬間鴉雀無聲。




餘光瞥見帶自己來教室的小胖墩深深低下頭，似曾相視的場景讓小章魚也不由得屏氣凝神，等待老師挑選幸運兒上臺。




第一節課的老師就是班主任，他滿懷期望地掃過教室卻沒有一名學生敢和抬頭與他對視。




“我又不會吃了你們，怕什麼？”








一道稚嫩的聲音在耳邊響起，小章魚猛地抬頭，環顧四周卻沒找到聲音的來源，可以肯定的是聲音與主神□□有關。




面對依舊無人舉手的班級，老師嘆了口氣無奈道:“我看你們都不舉手，這樣吧，有沒有同學對以上倆方面有疑問，都可以提出來。”




話音落下，教室裡就響起嘈雜的討論聲。




教室裡的這些孩子雖大多生於大災變之前，但那時他們才剛出生或是一兩歲大，對大災變之前的世界並沒有多大印象。




不過由於家長們總是唉聲嘆氣懷念之前的生活，孩子們對以前的世界也有著極大的好奇心。




“老師，大災變之前的海水真的是藍色的嗎？”




“老師，聽說大災變之前城外沒有怪物，可以乘坐火車隨意去其他城池嗎？”




“老師，大災變之前都是可以隨便吃白米飯嗎？”




……




孩子們的熱情被調動起來嘰嘰喳喳說個不停，年輕的老師沒有阻止，反而慈祥地看著下面的孩子，心裡無限感慨。




大災變之前他剛剛成年，享受過十八年的幸福生活，見過燦爛的晴空，瑰麗的晚霞，重來不用擔心食物夠不夠吃，只會想著食物好不好吃。




他是幸運的，班上的孩子卻是不幸的。




老師記下孩子們天真的問題，而後一一作答。




“大災變之前的海水是淡淡的藍色，波濤起伏，每到夏天就會有不少遊客去海邊游泳，在沙灘上玩耍，城外沒有可怕的怪物，人們都不需要去測汙染值，可以隨意在城池間穿梭旅行，不僅可以隨便吃白米飯，而且白米還有許多不同的品種……”