第88章 入五班（5）

 然而，我們不能簡單地將他的問題歸咎於性格，每個人都有自己獨特的性格特點，這些特點在適當的環境中可以成為優勢。 

 也許，他需要的是更多的理解和引導，幫助他學會在堅持自己的同時，也能靈活地適應周圍的環境。 

 或許，我們可以從他的執拗中看到一種潛在的力量，如果能夠引導他將這種力量用於正確的方向，比如在學習和興趣愛好上追求卓越，他可能會取得令人矚目的成就。 

 但目前的局面需要改變，他需要學會服軟，學會傾聽他人的意見，理解團隊合作的重要性。這樣，他才能更好地融入集體，與同學們建立良好的關係，共同成長。 

 讓我們期待他在未來的日子裡，能夠逐漸明白這個道理，放下執拗，走向更加美好的未來。 

 上課鈴響起，張文超老師像往常一樣走進教室，開始了語文課的教學。他聲音洪亮，深入淺出地講解著課文，同學們也都聚精會神地聆聽著。 

 突然，一陣不和諧的敲門聲打斷了張老師的講解。 

 “報告！” 

 他有些不滿地停下，轉頭看向門口，只見幾個人正站在那裡，臉上露出焦急的神情。 

 儘管心中十分不情願，張老師還是無奈地揮了揮手，讓他們進來。 

 那幾人快速走進教室，吸引了眾多同學好奇的目光。 

 五人落座後，場面一時有些安靜，語文老師又繼續講課。 

 坐在程霖左右兩邊的李飛和何標，似乎都對他有些好奇，不約而同地往程霖這邊看了一眼。 

 只見李飛懶散地趴在桌子上，一副要睡覺的樣子；而何標則從書包裡拿出一本課外書，隨意地翻閱著。 

 程霖坐在中間，感覺到了兩邊的目光，但他並沒有過多理會。 

 他表情平靜，眼神專注地看著前方，彷彿在思考著什麼。 

 整個氛圍顯得有些尷尬，其他三人也各懷心思，沒有人主動開口說話。 

 語文老師認真講課，程霖也拿出筆記著筆記，絲毫不被剛才的事情影響。