第162章 溝通

 “這，”白鷺不知道該說什麼，說他冷酷嗎？他下講臺走了兩步就倒下，心裡一定是很痛很痛的吧。 

 “我離開學校很多年了，他當時上課和之後暈倒時的樣子還歷歷在目，我想，我會記一輩子，可能，我是做不到他那樣，但我真的很敬佩他，他是一個負責的好老師。” 

 白鷺沉默，她覺得爸爸的老師確實是很讓人敬佩的老師，但對他的妻子而言，或許會難過傷心的吧，哪怕是理解，對學生而言盡責的老師卻不一定也是一個好的父親，想不通就不想了。 

 “爸，你說我們雷老師是個好老師嗎？” 

 “是，也不是。”白建國這次回答的很是乾脆。 

 白鷺疑惑。 

 “你們老師上課認真，專業強，嗯，就是你說的課講的好，不隨意指使學生做事，這都是好老師具備的素質，但她也不算是好老師。 

 她不能理解學生的想法，對學生一味採取打壓批評，在批評打壓不住的時候，就想用其他學生的利益來脅迫與自己對立的學生服軟。 

 你們其他人，就好像你和陳方，你們都算是老師眼中的好學生，哪怕並不見得了解她的行為目的，也不願意接受她的做法。” 

 白建國說完，白鷺好像有些明白了。 

 白建國笑笑，“好了，還是那句話，我女兒沒做錯，如果你的老師能多瞭解自己的學生，能夠改變自己的做法，你們之間或許就不會發生這次衝突，而在衝突發生前，你們如果能指出老師的問題，要老師和你們多交流多溝通，相互多瞭解一些，這次衝突的結果，也或許不是這樣。” 

 白鷺默然。 

 白建國摸摸白鷺的頭，女兒這兩年個子竄的很快，看起來已經一個大姑娘了，白建國很少像女兒小時候那樣時不時摸摸她的頭，攬她在自己的懷抱裡了。 

 “行了，做作業吧，以後有什麼事，要是願意就和爸說說啊。”說完，白建國站了起來，往外走去。 

 白鷺打開自己的作業，擰開鋼筆蓋，正要寫字的時候，想起爸爸說的“溝通”兩字，又將鋼筆擰好。伸手拿起桌上的《現代漢語詞典》，這是去年買的大部頭字典，比原來用的《新華字典》大了很多倍，像是厚厚的大磚頭，不，比磚頭還厚一倍。