第19章 考核結束

 剛才說的這些話，是她自己晚上反覆想的，主要是小時候自己爸爸教她音樂時告訴她，音樂可以陪伴人一生，音樂可以陶冶人的情操，自己做了些調整又加了自己的理解說出來的，現在，王園長想要詳細的，自己該怎麼辦？ 

 何欣心裡有點兒著急，面上卻不敢顯露，何欣眼角瞟到教室側面牆上貼的一張紙，上面寫著《1980-1981學年音樂教室使用安排表》。何欣心裡有了想法。 

 “咳，王園長，我確實沒接觸過幼兒園老師的工作，您說具體的……，我可能有些困難，不過，我從自己成長和工作的經驗角度出發，有一些想法，可能不成熟，請您指正。 

 咱們幼兒園之前沒有專門的音樂課，現在準備開設專門的音樂課，那首先就要有課程安排，音樂課有基礎的樂理課、樂器入門課，聲樂課，對小班、中班和大班的學生來說，應該有不同的設置，進度也不應相同。這些需要和園領導和其他老師一起來計劃。 

 其次，音樂課作為首次設立的課程，要能看到學習效果，還可以安排一些特別的活動，比如，國慶節，可以先安排最容易看到看到成效的小合唱，元旦節可以安排簡單的樂器表演，等放假前，還可以邀請學生家長一起來看學生表演。 

 以後，每個學生從幼兒園畢業的時候，都還可以表演一個個人節目，那時候邀請學生家長來參加學生的畢業禮，讓家長和孩子們一起感受榮譽。” 

 一口氣說了這麼多，何欣不知道自己說的怎麼樣，看著幾位考官的表情。王園長的表情若有所思，看不出好壞。廖老師的表情和王園長有點兒相似，也看不出來，劉主任和何欣一樣也在觀察其它兩位老師，何欣心慌了。 

 “嗯，何欣同志，你說的很好，具體教學計劃我們需要一起來制定，尤其是第一次。那個，你說的表演，國慶能做小合唱我覺得問題不大，元旦，離現在也就四個月的時間，孩子們能表演樂器？”王園長終於意識到自己還在考核，開口說話了。