金普西 作品
第94章 小風波
兩隊外國小朋友朗誦完，作為劉玲的隊伍出場了。由於人數較多，妮子費了很大的力氣，才把隊伍安排整齊。和前兩隊一樣，將小小的腦袋隨風搖盪:
北風
北風其涼，雨雪其雱。惠而好我，攜手同行。
其虛其邪？既亟只且！
北風其喈，雨雪其霏。惠而好我，攜手同歸。
其虛其邪？既亟只且！
莫**狐，莫黑匪烏。惠而好我，攜手同車。
其虛其邪？既亟只且！”
剛開始的時候，劉玲還能心平氣和地聆聽瓊斯隊和甘妮杜隊的朗誦，這是希臘和羅馬的古詩歌，《船呵，波濤又把你推向海上》和《我立了一座紀念碑》。
在教學的時候，她聽過，當時，對淺顯直白的詩句也覺得耳目一新，用希臘語和羅馬語吟唱，也朗朗上口韻味十足。
可聽到她的的弟子吟唱《北風》的時候，臉色突然煞白，也沒和誰打招呼，憤然離場。
劉暢當然知道緣由，馬上招呼瓊斯、甘妮杜和瑪利亞關照所有的孩子，然後就急急地追劉玲而去。
“劉暢，你是不是故意的，你什麼意思”看著尾隨自己而來的侄兒，劉玲氣不打一處來。
“姑姑，你這次真的冤枉我了，我真不是有意的”劉暢可憐巴巴的站在身側，可憐像十足:
“都怨妮子這死丫頭，我讓她搞點節目，活躍一下氣氛。她倒好，根本不在乎我的感受，她明明知道我不懂那些哼哼唧唧的外國歌曲。”妮子啊，你千萬別怪師傅，弟子是幹嘛用的？弟子就是用來擋雷的。
“你少拿妮子當擋箭牌，都是你乾的好事！”
“這你都看出來了！？姑姑真厲害。”
“你就是想氣死我是不是？”
“哪能呢，這一條你猜的絕對不對。我把誰氣死都不能把姑姑你氣死，你不該被我氣死。”
“你個死小子，你說，我該被誰氣死！”劉玲的眼圈一下子紅了:“你個白眼狼！”
“你該被我兒子氣死，那是他的活。”
劉玲噗嗤一下被逗笑了:“你就氣我吧”
“你看，我說對了吧，還是心甘情願的被氣死的那種。”
“少貧嘴”雖然眼淚還掛在眼角，氣明顯的消了:
“反正不能把漢語排出教學大綱，哪怕只有一個學生，也要教”劉玲正色道。
她不是不講理的女人，漢字與拼音文，在實用上優劣立判，漢字難寫、難記、難理解。一字多意，或多字同意，別說外國人，就是自己也未必都能理解。
“哪能啊”劉暢也面色嚴肅，不似剛才的嬉皮笑臉:
“即使以後到了另外的世界，我們現在用的各種語言都可能消失，因為，他們僅僅是交流的工具，當遇到更便捷的工具後，他們會被替代。
但漢字不會，漢字、漢語有它獨特的韻味和美，它會以更高的形式流傳下來:“藝術”！
在未來，甚至永久，人們會以掌握這門藝術而感到驕傲。”
“打得一拳開，免得百拳來”看著姑姑消失的身影，劉暢喃喃自語:“既然從文字上開始，就從文字上結束吧。”
第二天，就是郊遊的日子，所有的孩子都非常的激動，平時，他們只能呆在基地裡，尤其是早期的學員，新鮮感慢慢消失後，他們更向往外面的藍天白雲。
“妮子師姐”妮子的歲數不是最大，但她入門最早，當仁不讓的大師姐。聽到身後有人叫她，便停下了腳步轉過身子，看見幾個師弟師妹從後面追了上來。
“幹嘛呀”看著這些比自己高一頭的師弟，身上揹著大包小包，眉開眼笑。這是自己當大師姐的福利，出門不用親自帶東西，自有能者服其勞。自己只管揹著手，邁方步就好，像師尊那樣！
“師姐，師姐，你去看看吧，那幾個新來的，總哭，要回家，也不起床，也不洗臉，也不幹活，煩死了。”
“不會把他們拉起來啊？”
“拉也不起，還咬人”
“都要集合了，師尊知道會不高興的。走，去看看！再不聽話就揍。”威風凜凜的大師姐，發號施令。
“師姐，師傅說，要以理服人，不準打人。”
“我說打人了嗎？我們不能打人，就是揍。我師尊就是這麼講道理的。”前任缺心眼現在可是在妮子手裡，這個二子，前任的缺心眼可沒少在背後說劉暢的壞話，還是有圖有真相的那種。
“好，聽大師姐的。”聽師姐解釋了打人和揍的區別，這幾個大孩子恍然大悟，大師姐就是大師姐，悟性就是高！打人是不好的，不文明；揍，講道理的一種形式，很文明。
有倆還心虛的用眼角瞟了一下妮子:什麼時候也和大師姐講講道理？突然感覺渾身一冷，算了，他的後臺是禿頭嬰嬰怪。
北風
北風其涼，雨雪其雱。惠而好我，攜手同行。
其虛其邪？既亟只且！
北風其喈，雨雪其霏。惠而好我，攜手同歸。
其虛其邪？既亟只且！
莫**狐，莫黑匪烏。惠而好我，攜手同車。
其虛其邪？既亟只且！”
剛開始的時候，劉玲還能心平氣和地聆聽瓊斯隊和甘妮杜隊的朗誦，這是希臘和羅馬的古詩歌，《船呵，波濤又把你推向海上》和《我立了一座紀念碑》。
在教學的時候，她聽過，當時，對淺顯直白的詩句也覺得耳目一新，用希臘語和羅馬語吟唱，也朗朗上口韻味十足。
可聽到她的的弟子吟唱《北風》的時候，臉色突然煞白，也沒和誰打招呼，憤然離場。
劉暢當然知道緣由，馬上招呼瓊斯、甘妮杜和瑪利亞關照所有的孩子，然後就急急地追劉玲而去。
“劉暢，你是不是故意的，你什麼意思”看著尾隨自己而來的侄兒，劉玲氣不打一處來。
“姑姑，你這次真的冤枉我了，我真不是有意的”劉暢可憐巴巴的站在身側，可憐像十足:
“都怨妮子這死丫頭，我讓她搞點節目，活躍一下氣氛。她倒好，根本不在乎我的感受，她明明知道我不懂那些哼哼唧唧的外國歌曲。”妮子啊，你千萬別怪師傅，弟子是幹嘛用的？弟子就是用來擋雷的。
“你少拿妮子當擋箭牌，都是你乾的好事！”
“這你都看出來了！？姑姑真厲害。”
“你就是想氣死我是不是？”
“哪能呢，這一條你猜的絕對不對。我把誰氣死都不能把姑姑你氣死，你不該被我氣死。”
“你個死小子，你說，我該被誰氣死！”劉玲的眼圈一下子紅了:“你個白眼狼！”
“你該被我兒子氣死，那是他的活。”
劉玲噗嗤一下被逗笑了:“你就氣我吧”
“你看，我說對了吧，還是心甘情願的被氣死的那種。”
“少貧嘴”雖然眼淚還掛在眼角，氣明顯的消了:
“反正不能把漢語排出教學大綱，哪怕只有一個學生，也要教”劉玲正色道。
她不是不講理的女人，漢字與拼音文，在實用上優劣立判，漢字難寫、難記、難理解。一字多意，或多字同意，別說外國人，就是自己也未必都能理解。
“哪能啊”劉暢也面色嚴肅，不似剛才的嬉皮笑臉:
“即使以後到了另外的世界，我們現在用的各種語言都可能消失，因為，他們僅僅是交流的工具，當遇到更便捷的工具後，他們會被替代。
但漢字不會，漢字、漢語有它獨特的韻味和美，它會以更高的形式流傳下來:“藝術”！
在未來，甚至永久，人們會以掌握這門藝術而感到驕傲。”
“打得一拳開，免得百拳來”看著姑姑消失的身影，劉暢喃喃自語:“既然從文字上開始，就從文字上結束吧。”
第二天，就是郊遊的日子，所有的孩子都非常的激動，平時，他們只能呆在基地裡，尤其是早期的學員，新鮮感慢慢消失後，他們更向往外面的藍天白雲。
“妮子師姐”妮子的歲數不是最大，但她入門最早，當仁不讓的大師姐。聽到身後有人叫她，便停下了腳步轉過身子，看見幾個師弟師妹從後面追了上來。
“幹嘛呀”看著這些比自己高一頭的師弟，身上揹著大包小包，眉開眼笑。這是自己當大師姐的福利，出門不用親自帶東西，自有能者服其勞。自己只管揹著手，邁方步就好，像師尊那樣！
“師姐，師姐，你去看看吧，那幾個新來的，總哭，要回家，也不起床，也不洗臉，也不幹活，煩死了。”
“不會把他們拉起來啊？”
“拉也不起，還咬人”
“都要集合了，師尊知道會不高興的。走，去看看！再不聽話就揍。”威風凜凜的大師姐，發號施令。
“師姐，師傅說，要以理服人，不準打人。”
“我說打人了嗎？我們不能打人，就是揍。我師尊就是這麼講道理的。”前任缺心眼現在可是在妮子手裡，這個二子，前任的缺心眼可沒少在背後說劉暢的壞話，還是有圖有真相的那種。
“好，聽大師姐的。”聽師姐解釋了打人和揍的區別，這幾個大孩子恍然大悟，大師姐就是大師姐，悟性就是高！打人是不好的，不文明；揍，講道理的一種形式，很文明。
有倆還心虛的用眼角瞟了一下妮子:什麼時候也和大師姐講講道理？突然感覺渾身一冷，算了，他的後臺是禿頭嬰嬰怪。