第7章 無形的壓力

 教育局的認同，讓莊歡龍在教師隊伍中有了點名氣，之前不受居民的姑娘青睞，是因為他居住的家還在農村，現在事業有點小成就，獲得了不少鎮上姑娘的愛慕，經媒人介紹，有一個在糧管所工作，另一個在商業系統工作，糧管所工作的姑娘相貌略遜於商業系統工作的姑娘，父親看好的是在糧管所工作的姑娘，而他傾向於在商業站工作的姑娘，父子倆為此鬧起了矛盾。

 父親說服不了兒子，就求助於徐校長，徐校長就在意地做起了勸導工作，對莊歡龍說:“小莊啊！就婚姻來說，我是過來之人，有很深的感觸，就組織家庭而言，談戀愛注重的不是姑娘的臉蛋，而是姑娘的工作單位，糧食系統在社會上很吃香，比我們教育系統要優越得多。據我瞭解，她家的社會關係很過硬，你們到了結婚年齡，憑著她家的社會關係，加上你的成就，打婚房申請，就能很快地分配到房子。而你選擇相貌好的姑娘，工作單位是供銷系統，只憑你一個人的能耐，申請婚房的難度就高一點了，就算不排長隊，但也不可能短時間內得到解決，我手裡就有幾張申請報告，更何況是整個教育系統。當然，婚姻是大事，主意你自己拿，我只不過是給你作現實的分析，借你參考。”

 莊歡龍權衡利弊，最後聽取了徐校長的勸導。

 儘管事業、愛情雙贏，但莊歡龍無法春風得意，因跟班教學的推廣實施，同時也涉及了教師的教學的師質考評。這引起了按部就班教師們的反感，整個教育系統，這類人數可極為龐大，考評自然會影響他們的獎金，特別是一些中老年教師，他們之前一直是定班任教，這實施跟班教學，他們的授課就不能再“炒冷飯”了，所以這類人幾乎是冤氣沖天。

 其他學校教師的埋怨聲莊歡龍聽不到，可自己學校眾多教師的不滿和惱怒莊歡龍看到了。但他這次沒有過多的難堪，因為校長和支書挺他，在教師會上，徐校長對那些滿腹牢騷的教師毫無情面地職責:“現在各項種業在搞改革，教育部門自然也不例外。教育局推行教學考評，覺得觸犯了你們的經濟利益，就拿老資格來發牢騷，這是你們的能耐嗎？有能耐就把自己任教的學生總體成績搞上去。我可不客氣地告訴在座，教育局的文件裡還有嚴厲的措施，考評分優、中、差三檔，差的考評者再考察一年，若再不努力地提高上去，那麼等待的是取消教師資格。不要以為學校的教師資源緊缺，國家在增設師範、師專學院，正在培養大量的師資力量，大家好好反省一下自己吧！我現在把醜話說在前面，若再不思進取，一旦淘汰哭鼻子都挽回不了。”