第三十一章漫畫與分析

　“谷老師和隔壁班的加藤吵起來了！”

　2c班西本願司走進教室，向眾人說道。

　吵鬧的學生們一頓，安靜片刻後，便爆發了更大的聲浪。

　“啊！”

　“怎麼可能！那個谷老師會和別人吵架嗎？”

　“哈哈，有好戲看了。”

　“啊，真糟糕，男生們都是暴力機器。”

　南四季驚訝起來，他還沒見過谷速人和別人紅臉過，一直都是安安穩穩的形象。不知道是發生了什麼情況。

　不一會兒，谷速人安靜地走進教室。

　他看著沸反盈天的教室，雙手高舉，用力拍在了講桌上！

　背後的影子拉伸，看起來像是恐龍的影子。

　“寫一篇人的發展和環境關係的英語作文。”

　“啊？”

　“為什麼？”

　谷速人面無表情:“老師安排的作業，有什麼問題？”

　不等學生回應，他繼續說道:“總之我給2d也安排了這樣一個作業，到時候會和加藤一起評比。”

　他似笑非笑，嘴角抖動一下:“要好好寫啊，不要給老師我丟臉。”

　平時叛逆的學生也不敢說話了，沉默著接受。

　南四季越發奇怪，他畫的《迪迦奧特曼》剛剛涉及了這方面的問題，竟然就安排了作文。

　巧合的過分。

　趁著這會有空，他拿起筆唰唰寫了一篇英文作文。角度就是人要發展，必須破壞環境，這是必要的損失。等到渡過這個階段，再對環境進行治理。

　他想起前世聽到的一個新聞，巴西熱帶雨林大火，國家沒有積極救火，反而擋住了國際救援。

　對世界來說，熱帶雨林被大面積燒燬是個壞消息，但對國家來說，雨林被燒燬，就有了更多耕種面積，國民生活更幸福。

　這就是人的發展和自然的矛盾之處。

　中午，他到外面吃完午餐，去水池旁簡單清洗炊具，竟看到播磨拳兒在痛飲自來水。

　“這？”

　“沒錢了啊，”播磨拳兒看著他不爽道:“到月底沒錢吃飯不是很正常嗎？”

　“嘁，”他看著南四季手中的便當:“有家人做午餐真幸福。”