第146章：楊雲昭的請求（求五星好評！）

 但是當楊雲昭到了塞北大學，瞭解完情況之後，他發現這裡的情況遠比想象的還要嚴重。

 在與化學系的老師們研究之後，大家一致認為，現在的化學系首先要解決的問題有兩個。

 一個是人才，另一個是教材！

 人才的話又分為老師和學生，想要重新將化學系搞起來，首先要有一批專業素質過硬的老師，同時也要有一批素質較高的學生，缺一不可。

 老師的話，他們決定向京城方面求援，請上面調給他們一些具有相當水平的老師，到塞北大學任教。

 學生的話，他們也給主管大學生推薦的部門打了報告，讓他們在推薦化學系的學生的時候，單獨對他們的化學水平進行測試。

 水平太低的，就轉到其他專業。

 總而言之，化學系的學生一定要優中選優。

 至於教材的話，他們也不打算採用原來的教材。

 原因也簡單，簡化前的教材確實太過於深奧，簡化後的教材又實在是簡單。

 所以，他們決定重新編寫一部更加簡潔有效的，且符合塞北大學學生水平的教材。

 於是乎，楊雲昭託人從國外的牛津、劍橋等大學弄回來幾十本教材，然後希望綜合這些教材的優點，重新編寫塞北大學的教材。

 然而問題來了，當他們費了九牛二虎之力，將這些教材從國外弄了回來，但沒想到的是，想把它們翻譯成中文卻遇到了麻煩。

 一方面是因為現在全國各個單位都缺翻譯人才，有時候一個好的翻譯師要同時為十幾個單位翻譯東西，任務都排到了好幾年後。

 另一方面是因為化學畢竟是相當專業的學科，一般的翻譯師即便是英文水平再好，有些專業名詞以及解釋卻依舊翻譯不出來。

 而這玩意兒還容不得一點錯誤，一旦教材釋義發生錯誤，那可真就是差之毫釐謬以千里了！

 無奈之下，楊雲昭只能託關係找到了省編譯局的郭副局長，希望他能給自己找一個合適的翻譯師。

 而郭懷青經過一番比對之後，最終將他帶到了周揚這裡。

 聽完楊雲昭的解釋，周揚心裡有底了。

 隨後，他對著郭懷青說道:“郭局，咱們編譯局應該有不少翻譯人才吧，您怎麼偏偏讓我來做這事兒呢？”