490，教學新模式

接下來的幾天，夏檸就沒再出村了，因為她也開始投入到新一輪的工作當中了。

如今銷路已經打開，這產量自然要根上才行，在不斷創新與保持布料的質量的基礎上，讓大家儘可能的提高生產力。

正好前幾日帶回來的就有一個專業繡娘，有她的加入，紡織作坊沒準在後期就能自己加工成衣銷售了，這樣一來她們也能多一條產線。

敲定好了紡織作坊的工作後，夏檸又連忙加入學院的課程安排之中，雖說現在村裡已經有了四個老師，但在課程表上的安排還需要夏檸來把控大方向。

原因很簡單，因為課程內容涉及到了幾門全新的課程，具體如何安排自然還要夏檸來教導，她並沒有完全摒棄本土文化與學識，只是在本土教學的基礎上，又增加了幾門現代小學生的科學文化課，算是古今課程的一種融匯吧。

而且她安排的課程都保持著寓教於樂的模式，並不想新一代的孩子們墨守成規的學習，盡最大的可能挖掘孩子們的潛力與創造想象力。

所以，她設定的課程表不僅僅是在室內老實的坐著，同時還有一些室外活動，爭取讓學生們勞逸結合，在快樂與放鬆的狀態中學習知識。

“夏小姐，你這課表可真獨特，孩子們應該會喜歡這樣的上課方式。”

孫秀才一臉驚愕的讚歎道，他感覺自己這些年的學堂都白上了，看著手中如此新穎的課表，他心裡十分的震撼又羨慕。

這課表看著就很有趣的樣子，不禁讓人有一種迫不及待就想上課，有著滿滿的期待與好奇的感覺。

現在的孩子們可真幸福啊~

這課表看得他恨不得自己也是一個學生。

“不過，這樣安排課堂對孩子們真沒影響嗎？”

另一個新加入的陳老師突然提出質疑，他大約四十三，臉上透著幾分擔憂，二十多年前他就考中了舉人，可之後接連五年他都止步不前，最終他只能無奈的放棄科考，在他家鄉的縣城學院裡當一名教書先生。