第九十四章 通關

    吹2的時候，餘指原樣全堵不動，乙放一半；

    吹3的時候，甲丙依然不動，乙全放開不堵空出來；

    吹4的時候，甲、乙各放一半，丙原樣，全堵不動；

    吹5的時候，甲乙全放開，只剩丙原樣不動，仍然堵滿；

    等到吹6，甲乙丙三指全部放空不堵。”

    如此規律，反覆練習，直到不再盤算到底要堵洞，還是放空，還是堵一半，這個過程就完全習慣成自然的被直接省略掉了，已經形成了肌肉記憶，指法與音高一一匹配，成了固定動作。

    雖然只有6度音階，但只要把高8度與低8度混用，就已經能滿足很多歌曲了，比如說著名的最佳配曲《蘇武牧羊》、〈〈滄海一聲笑〉〉、甚至是日本作曲家宗次郎所做的陶笛曲《故鄉的原風景》……當然，這些，廣康先生都不可能聽過，而向重覺得，用壎來練習這些熟悉的曲子，實在是太合適不過了。

    廣康教的曲子，他三兩下就學會了，見無新曲，就先吹起了其他這些自己記憶中熟悉的，並且玩得不亦樂乎。

    而廣康在一旁，則聽得是喜憂參半，搖頭直嘆:“怎麼辦？都會自己創作新曲了，這孩子簡直又沒法教了！”

    輪到展惠先生教向重“書法”了:書寫關、識字關，對於向重來說，都是一次性“通關”，不僅如此，他還“創造性”地為展先生書寫了一堆“新奇”的字體:小篆、隸書、楷書、行書、草書，甚至還有英文、日文、阿拉伯文……

    在這一堆奇奇怪怪的字體，被向重浪費了好多卷珍貴的布帛進行狂寫之後，得意洋洋地展示給展惠先生看的時候，展先生只覺得眼前全是“天書”！完全不知道，在這孩子的腦子裡，到底還藏著些什麼稀奇古怪的東西！