第12章 學院生活

 “沒呢，等你一起，剛才李振雷還喊我來著，我沒去。”

 “那你沒問問去哪裡吃？”

 “李振雷和我說了，就在咱們宿舍後面。”

 “那咱們走吧，吃完飯你繼續練習。”“楊奇，我感覺這兩個字學會了，要不吃完飯你再教我兩個?”

 “好。”

 二人走過宿舍，首先沒有看到食堂，看到的是學院圍牆下的一排廚房，不少人在那裡做飯。楊奇好奇，便走過去詢問：“你好，學長，請問你們為什麼不去食堂吃？”

 “1銅幣。”，“什麼？”，“回答你的問題1銅幣。”，楊奇不解的掏出銅幣交給這個學長：“因為我沒錢啊，去食堂吃飯不要錢？自己做能省點是點。”

 只見學長將做好的幾張餅裝好就走了。

 “楊奇，我們咋辦，還去食堂嗎？”“去，今天沒準備，破費一次，明天咱們自己做。”

 吃完飯，大牛繼續練習認字，楊奇則拿出了《基礎符文》，將其翻開，沒有序言，沒有目錄，這本書只有四頁。第一頁就是今天藍學長講到的吸收符文。學長講的和書裡的一模一樣，只是書裡多了了一句話，篆刻後需要一個靈點容納度的靈氣支撐。楊奇坐直身體，思考這裡的關鍵“支撐？篆刻符文後需要靈點支撐，那麼靈點數量決定符文數量，符文數量決定地脈陣的效果，強弱，最後決定地脈師實力的強弱？”

 楊奇趕緊翻到第二頁，第二頁最上面寫著“釋放符文”，下面畫著釋放符文的畫法：一個圓圈，中間有一個圓點。符文下方寫著它的作用：將傳入它的靈氣，在符文處釋放，當靈氣操控足夠時，可以越過釋放符文直接釋放符文語言組合後的靈氣，篆刻後不需要靈點支撐。

 第三頁，鏈接符文：是兩個問號（？）橫放，頭部交叉，不接觸，其中一個問號沒有點。作用：將傳送過來的符文語言傳到下一個符文，帶有符文語言的靈氣由點處進入，從對面離開，篆刻後需要一個靈點支撐。

 最後一頁，中斷符文：兩個沒有點的問好頭對頭，不相交不接觸。作用：將輸入的符文語言靈氣效果消除，並將地脈靈氣擴散到中斷符文周圍，篆刻後需要一個靈點支撐。