第138章 她是我女朋友

　　“李盼，加油！自由發揮就好！”陳曦在一旁鼓勵。

　　“嗯，知道。”盼兒小聲回答，但是心裡沒底。

　　走上講臺的幾秒內，趕緊在腦海裡搜索這幾個詞的直接意思以及蘊含的意義，還有跟今天主題有什麼關聯。

　　“老師好。”盼兒九十度鞠躬向路乞教授問好。

　　“同學，你好。”教授和藹親切的笑容讓盼兒一下子放鬆了不少。

　　盼兒拿過話筒，望著臺下幾百號的同學，開始談論自己對詞語的理解。

　　“首先，我覺得義務包含了應盡的責任，比如，九年義務教育，公民的義務權利，父母對子女的撫養義務以及子女對父母的贍養義務，這都是法律規定和道德所要求的，”

　　說完，教授帶頭鼓掌，“說得好！繼續。”

　　陳曦在下面也為盼兒的講解感到高興，跟著教授一起鼓掌。

　　受到鼓舞，盼兒信心倍增，“意識，首先是人的頭腦對於客觀物質世界的反應。分為廣義與狹義兩種，從廣義上來說，意識是賦予現實的心理上的總體，是個人直接經驗的主觀現象。狹義的意識概念，是指人們對外界和自身的察覺關注程度。”

　　“嗯，分析得很好，我們在生活中，大多數情況下，一般的意識狀態，都停留在狹義的意識，我就是。”教授說完，聳聳肩，笑了笑。

　　“我也是。”盼兒捫心自問，確實是這樣，既然教授都能承認，自己幹嘛不能呢？

　　只有真正的意識到了，才能去想到怎麼去提升自己。

　　盼兒後來又講解了意志與毅力的關聯，以及不能意氣處事……

　　表達完了自己的理解，懸著的一顆心終於落地。

　　“這位同學說得很好。”路乞教授帶頭鼓掌。

　　然後又進行了一番自己講解，最後總結：“每個人的理解都不一樣，這是一個開放性的話題。”

　　盼兒自知肯定有不全面的地方，但是教授給予的是肯定、鼓勵與誇獎。

　　這毫不吝嗇的誇獎，真的能讓人信心倍增。

　　講座結束後，同學們紛紛走出教室，之前幫忙佔座的一位女同學看見盼兒，問陳曦：“她是你同學嗎？”