第兩千二百八十三章 金城晚來秋（三十六）

　　席勒看著萊克斯，距他們上一次談話時間不久，那時萊克斯的畢業創作已經完全完成，獲得學位只是時間問題，而席勒和維克多在午間休息時間對於萊克斯的學業問題進行了一番討論。

　　不得不承認，萊克斯的策略完全正確。

　　他不是像布魯斯一樣一定要在心理學試卷上答物理和化學，而是席勒出了一張心理學試卷，他拿著其中不懂的問題去請教維克多，維克多出了一張物理學試卷，他拿著答題時遇到的困難去請教席勒。

　　具體而言就是，在製造驅散烏雲的裝置的時候，他會和席勒討論自己的研發思路，而在裝置完成並初見成效後，他開始與維克多討論哥譚重見陽光對城市政策和市民個人的影響。

　　要說這兩位教授對此完全沒有見解也不見得，萊克斯通常不會請教專業性非常強的問題，而只是泛泛而談。

　　比如他會和席勒討論到底是將烏雲擋開還是將它們消除，是從宏觀層面大力出奇跡，還是從微觀層面進行精細的消解，他們往往會就這個問題談上兩三個小時，而並不覺得枯燥或是言之無物。

　　他會和維克多討論在哥譚重建陽光以後推出的新政策，並對此發表自己的評估意見，也常說那些因重見陽光而產生種種不適的哥譚人的趣事，往往也能聊一個下午，談話氛圍輕鬆愉快。

　　這其實稱不上是學術討論，因為其中幾乎不涉及專業知識，但在此期間，萊克斯所發表的自己的看法完全能夠讓席勒和維克多看出他的專業水平。

　　這導致當萊克斯幾乎完成了自己的課題之後，席勒和維克多在討論中一致認為這種方法雖不無取巧之處，但恰恰也說明萊克斯專業能力之強。

　　因為他並沒有在適當的技術方面得到專業的指導，沒從維克多這兒學習過物理學技術，也沒要求席勒指導過他的社會學論文，但他卻還是出色的完成了畢業設計和畢業論文，這說明他不僅優秀，還非常獨立。

　　在維克多和席勒看來，天才本該如此，他們其實並不需要得到太多的指導，只需要一些基礎理論就能搭建起堅實的高樓，甚至在此基礎之上承前接後，勇於創新。

　　以及最重要的，從始至終萊克斯的頭腦都很清醒，他並不是沒有遇到過困難，只是在迎接遇到困難時的沮喪和取得突破時的歡快情緒時，採用情緒穩定的正常人的方式補充精力，出門散心，找朋友傾訴，然後重新啟程。

　　沒有任何一個老師會不喜歡這樣的學生，包括席勒和維克多，特別是席勒和維克多，因為這短短几年的教學生涯當中，哥譚這群特立獨行的學生已經給了他們太多的震撼了。

　　然後他們一致認為有必要增加這座城市當中正常人的濃度，他們希望萊克斯盧瑟能夠留在哥譚。

　　但這其實並不容易，甚至讓他與這座城市有長期的聯繫也很難，盧瑟集團的基礎在大都會，一座城市當中也不能有兩個超級集團，那麼萊克斯總是要回去的。

　　但可以想見的是，最近幾年對於哥譚來說是重要的轉型時期，幫手再多也不嫌多。

　　回去之後，席勒認真的思考了這個問題，雖然也有出於此類的利益考量，但他確實認為原身席勒對於萊克斯負有責任。