第790章 權力制度化

               　　“大統領，華夏文教院對於教育，劉備副院長面對記者提問時，給出了全新解釋，您怎麼看？”一名記者問道。

　　“具體是什麼？”劉恢的確不知道劉備說了什麼？

　　“他說，華夏未來教育主要是培養大家的思考能力，要有質疑精神，甚至否定精神，要從過去那種灌輸式教育中逐漸改變出來，要讓大家懂得去問為什麼？”

　　劉恢笑了笑，“華夏一直鼓勵在特定範圍內進行獨立思考，並不是別人說不好就是不好，也不是別人說好就好。https:/

　　我記得幾年前有一場爭論，是關於秦始皇的功過問題。

　　當時就有人提出，功過都要如實記錄，作為後來者，我們不要為了自己的利益就對此前統治者抹黑醜化，進而達到合法化的問題。

　　劉副院長所說的包含了華夏價值觀，這裡沒有威權，也不允許威權，沒得個人崇拜，也不允許個人崇拜，因為我們都不相信沒有錯誤的人。

　　質疑、否定才是更好解決辦法，學術上尤其如此，華夏多年前就提出知行合一一樣。

　　灌輸式教育是因為有人為了私利，想讓你變成什麼樣的人，這一點，我們永不提倡，因為人是個體，一個國家是由無數個思想不一的個體組成，只有這樣才是精彩的社會。

　　我個人是支持他的說法，華夏堅持的法治和商鞅、韓非子他們法治有本質區別，他們是法、術、勢，他們的法治是百姓囚籠，是為了統治階級服務。

　　而華夏追求的法治，是法律之下無一人能夠例外，無一人的任何權力大於律法。

　　良好的法治是幹掉權力，讓權力變成一種制度，而絕不是個人手上擁有的無限威權，更不是壓迫百姓的工具。”

　　劉恢的話讓現場的人全都站立了起來，多年的教育，年輕人對未來充滿信心，年長者常常擔心，擔心華夏又回到黑暗腐朽的皇權社會。

　　“可能會有人有疑問，把權力變成制度和法律，這些事情總得有人做，是人就有私心，如何保證呢？”劉恢看著臺下眾人繼續說道。