第143章 奇葩數學題，100減35等於多少？腦筋急轉彎！

但身後的諸多門徒，卻沒有他這種眼界。



此刻看到天幕上的畫面後，紛紛震驚。



“小學？莫非是後世與大學對立的學府？”



“不不不，應該這就是後世的教育體系了吧，既然有小學，自然有中學，然後有大學！”



“小學應該就是小孩子上的學吧，不過沒想到竟然從小學就開始學習數理，這似乎與形而上學的理念背道而馳啊！”



“就是，若不能熟讀四書五經文學真意，學那些數理又有何用？不就是加減之法嗎？”



“話說後世竟然拙於文學經義而工於數理計算，莫非後世徹底拋棄了先賢文學？”



“古怪，古怪！”



眾人連聲議論之餘，又將注意力集中在了題目本身。



“不過這天幕上的題目實在太簡單了吧！”



“攜以百元購物，耗之三十有五，餘之六十有五應該無誤！”



“但為何是錯誤答案，莫非還有我等沒有注意的細節？”



“這題目不就這麼幾個字，還有什麼細節？”



就在這時，眾人的議論聲忽然一停，隨即就看見眾人神情各異，有睜大眼睛的，有驚掉下巴的，還有忍不住揉揉雙眼的。



就連孔夫子都是微微一愣，雖然啞然失笑起來。



天幕之上。



【在答案解析中，由於我國現行的rmb體系有100、50、20、10、5、1等多種面額，根據不同的組合情況，答案不唯一！】



【比如使用100元面額，那就應找回100-35=65元！】



【使用50元面額，就應該找回50-35=15元！】



【使用20元面額，就應該找回40-35=5元！】



【使用20+10+5元面額，就不用找回零錢！】



【看完這個視頻我就想問，你咋不直接使用掃碼支付呢？】



《我擦？這尼瑪是腦筋急轉彎還是數學題啊！》



《這題目認真的？》



《搞不懂，這tm也能稱為數學題？》



《根據rmb的排列組合，這道題的答案分明就是0-65元！》



《真服了這群神仙出題師的腦洞了，這玩意能讓小孩子學會啥？》



(本章完)