第484章 雲中誰寄錦書來4

 “俺們要建設電廠，讓每一座工廠都能更加高效的運轉起來，生產出更多的產品。” 

 “俺們要開採石油，大鍊鋼鐵，以確保我們的卡車能夠更快、更高效地運輸物資。” 

 “俺們要鋪設公路，將每一個偏遠的村落都連接起來，讓鄉親們不再受困於泥濘的小路和險峻的山道！” 

 “俺們要建立更多的學校，不僅讓孩子們有學上，更要讓他們有書讀，有知識可學，有未來可期！” 

 “俺們要提高醫療水平，建設醫院，培訓醫生，讓鄉親們生病時能得到及時的治療，不再因為病痛而苦苦掙扎！” 

 “俺們要發展科技，創新技術，用現代化的手段提高農業生產效率，讓農民們從繁重的體力勞動中解放出來，過上更加美好的生活！” 

 “俺們要生產卡車大炮，保衛我們的家園，讓俺們的軍隊更加強大，讓敵人望而生畏，讓百姓安居樂業！” 

 “我們面臨的任務繁重，但人力資源有限，因此我們不得不暫時讓孩子們受點苦，先集中精力處理最緊迫的事務。” 

 說到這，他話鋒一轉，神態變得堅決，“而且，不識字並不意味著不能教育學生。” 

 “我們設立了啟蒙基礎教育廣播電臺，這樣即使教師們不識字，也可以通過收音機接收到教育知識，再指導學生一起學習。” 

 “在教導學生的過程中，他們也能迅速掌握這些基礎知識，從而逐漸變成具備初級文化素養的人才。” 

 “此外，我們的教師並非沒有長處。” 

 “他們來自鄉村，瞭解鄉村，更懂得如何與孩子們溝通交流，讓孩子們能夠在親切和熟悉的環境中學習。” 

 張豪的話讓考察團的成員們陷入了沉思。他們開始理解，振華軍的教育模式雖然看似簡陋，但卻蘊含著深厚的智慧。 

 “更重要的是，”張豪繼續說道，“我們相信每一個孩子都有學習的權利和潛能。” 

 “儘管我們的條件有限，但我們始終致力於為所有孩子提供平等的教育機會。”