第5章 （4）代言

 李隆基夾起一片嚐了一下，頓時覺得鮮香無比，胃口大開。一連吃了好幾片，這才對大家說道:“大家都嘗一下！”

 僕僮們上來把瓷盆中的魚片分給各人。

 大家早等不及了，邊吃邊贊。

 李隆基問裴正:“以前未見過這樣的魚片，這是從何處學來？”

 裴正拱手答道:“這是吳關為歡迎聖人特意指導廚師所做。”

 眾人心說又是吳關，這小子鬼點子怎麼這麼多？好像什麼都會。

 李隆基吃了一陣，忽然有點兒心塞。今天見的都是自己沒見過的，吃的都是自己沒吃過的，一度有點兒懷疑自己是不是天下無人能比的皇帝。

 大唐分明科學技術學院成立後，報名的人絡繹不絕，甚至有臨近州縣和長安城來的學子。

 吳關自任校長，綠華任副校長。

 因為學子們年齡不一樣、知識程度不一樣，甚至差距很大，吳關把這些人們分為初級、中級、高級三種類型的班級，分別施教。

 學院一半時間學習傳統四書五經等文化，一半時間學習數理化等內容。

 吳關教授物理、化學、農學知識；綠華教授數學；聘請的一些飽學儒士們則教授傳統四書五經等。

 教學方式採用的都是開放式教學，誰有了心得都可以上講臺講課，平時有自由討論時間，可以自由辯論。

 甚至還請不識字但手工精湛的木匠給學子們講授木工製作，請老農講授種莊稼的經驗。

 物理化學課上學生們共同動手製作實驗器具，從理論到實踐，又從實踐到理論。

 但求學在古代從來不是一件容易的事。雖然學校不收學費和住宿費，但平時吃飯和筆墨紙硯都是要花錢的。這對貧窮子弟也是一項極大的負擔。

 吳關之所以沒有全部免費是不想給混子們機會，但為了保證貧窮的優秀學子能上學，還給安排了勤工儉學的崗位，也算是學用結合。

 大唐分明科學技術學院這種兼容幷包的辦學方式吸引了眾多學子，甚至還有許多外國留學生。