林小七 作品
第617章 辦學理念
如何劃分法？
李赫然感覺腦子裡面全部都是漿糊，根本就跟不上趙平的節奏。
但，最終只彙總出來一句話。
“先生，這些學堂如何收取束脩？”
“全部免費。”
趙平說。
“啊！？”
李赫然已經不知道說什麼好了。
若說創辦學堂，培養人才的同時，也為自己謀利，那還有情可原。
但全部免費，先生究竟想幹什麼啊？
“我是這麼打算的。”
還好，趙平開始解釋了。
“低級學堂，只教那些孩童一些基本的讀書識字以及算數的能力。”
“中級學堂，教的內容就要多一些。”
“比如冶鐵，木匠，裁縫，等等之類的。”
“只要是有所需求的行業，都可以設立一個科目，把內容教給那些少年。”
“學會了，就能謀一份不錯的工作。”
“像咱們打算成立的物流，中級學堂可以教他們如何鋪貨，如何管理。”
“那些少年學會，就能直接拉到咱們的物流行業，讓他們參與實戰，慢慢磨合，最終走到重要的崗位上去。”
“這兩個級別的學堂讀完，若還想繼續求學，就給他們安排一場考核。”
“像秋闈那種，出題，讓他們做。”
“能考出來一個好成績，才能進入高級學堂。”
“高級學堂所教的內容要更為高級一些，學完同樣給他們安排考核。”
“通過者，才能進入大學。”
“大學，將是各行各業的頂尖任務擔任教書先生。”
“比如李老前輩你，比如張九鴉，比如魯修。”
“可以根據他們的喜好，特長，把他們分配給不同的先生，重點培養。”
“在木匠這個行業表現出色者，就讓他們跟著魯修學習，魯修也不要有所隱藏，當成弟子一般，傾囊相授。”
“等這些學子大學學完，便可以直接任用了。”
“先當個助手培養，積累一定的經驗，就能讓他們單獨做一些東西。”
“……”
趙平巴拉巴拉說了一大堆。
李赫然聽的目瞪口呆。
周圍的其他人也都聽的目瞪口呆。
就連柳夢茹，也是呆呆的看著趙平。
趙平曾經跟她說過前世的事情，柳夢茹知道那邊上學不花錢。
可卻不知道，學堂還分級別。
還要一級一級的考試。
李赫然感覺腦子裡面全部都是漿糊，根本就跟不上趙平的節奏。
但，最終只彙總出來一句話。
“先生，這些學堂如何收取束脩？”
“全部免費。”
趙平說。
“啊！？”
李赫然已經不知道說什麼好了。
若說創辦學堂，培養人才的同時，也為自己謀利，那還有情可原。
但全部免費，先生究竟想幹什麼啊？
“我是這麼打算的。”
還好，趙平開始解釋了。
“低級學堂，只教那些孩童一些基本的讀書識字以及算數的能力。”
“中級學堂，教的內容就要多一些。”
“比如冶鐵，木匠，裁縫，等等之類的。”
“只要是有所需求的行業，都可以設立一個科目，把內容教給那些少年。”
“學會了，就能謀一份不錯的工作。”
“像咱們打算成立的物流，中級學堂可以教他們如何鋪貨，如何管理。”
“那些少年學會，就能直接拉到咱們的物流行業，讓他們參與實戰，慢慢磨合，最終走到重要的崗位上去。”
“這兩個級別的學堂讀完，若還想繼續求學，就給他們安排一場考核。”
“像秋闈那種，出題，讓他們做。”
“能考出來一個好成績，才能進入高級學堂。”
“高級學堂所教的內容要更為高級一些，學完同樣給他們安排考核。”
“通過者，才能進入大學。”
“大學，將是各行各業的頂尖任務擔任教書先生。”
“比如李老前輩你，比如張九鴉，比如魯修。”
“可以根據他們的喜好，特長，把他們分配給不同的先生，重點培養。”
“在木匠這個行業表現出色者，就讓他們跟著魯修學習，魯修也不要有所隱藏，當成弟子一般，傾囊相授。”
“等這些學子大學學完，便可以直接任用了。”
“先當個助手培養，積累一定的經驗，就能讓他們單獨做一些東西。”
“……”
趙平巴拉巴拉說了一大堆。
李赫然聽的目瞪口呆。
周圍的其他人也都聽的目瞪口呆。
就連柳夢茹，也是呆呆的看著趙平。
趙平曾經跟她說過前世的事情，柳夢茹知道那邊上學不花錢。
可卻不知道，學堂還分級別。
還要一級一級的考試。