走進不科學 作品
第三百一十九章 玩的可真特麼大（上）（9.4K）
“是干涉，是干涉條紋！我說的對嗎，羅峰先生？”
雖然沒有看清打斷者的容貌，但這道聲音徐雲卻已然熟悉到了不能再熟悉。
同時縱觀教室這三十多人，會管他叫‘羅峰先生’的卻有且僅有一位：
這個副本的主角，未來的伏清無為虛波太上磁皇大道君，小麥同學。
眼見小麥似乎有了思路，並且架勢比休伯特·艾裡更自信，徐雲的心中便臨時起了另一個念頭：
要不......
試試小麥能考慮到哪種程度？
畢竟認識到現在，小麥雖然靠著幾次“啊咧咧”把歷史往前踹了幾腳，但徐雲卻沒見過小麥真正設計過某次完整的實驗。httpδ:/m.kuAisugg.nět
這對於玩遊戲時喜歡拿成就點的徐雲來說，確實是個遺憾。
眼下有了機會，焉能放過？
於是他轉過身，朝小麥招了招手，示意他來到講臺邊：
“來來來，筆給你，你來寫。”
小麥憨憨的走到臺前，接過粉筆，對徐雲確認道：
“羅峰先生，真的讓我來寫嗎？”
徐雲讓開一個身位，做了個請的動作：
“開始你的表演吧。”
小麥見狀便不再遲疑，向中間走了一步，動手在黑板上書寫了起來：
“大家可以看到，點光源射出的光線在經過分光鏡後，會分光成兩束光。”
“唔...為了方便描述，朝右邊水平方向行進的就叫它光束1吧，折射向黑板上方的叫做光束2。”
“我的想法是這樣的。”
“我們可以在兩條光束的盡頭各放置一面反光鏡，如此一來，就像當初羅峰先生測定光速那樣，兩道光碰到反光鏡後會發生反射，按照來時的方向返回分光鏡。”
“接著再在垂直光路的另一側...也就是黑板的下方再放置一塊觀測屏。”
“那麼光束1便會先經反光鏡m1反射、再經分光鏡投射到觀測屏。”
“光束2同理，經反光鏡m2反射再經分光鏡投射到觀測屏，與光束1形成干涉.......”
小麥的思路顯然要比休伯特·艾裡完整許多，從動筆書寫開始，他握著的粉筆便沒有停下來過。
臺下無論是大一、大四還是研一研三，所有人都聚精會神的看著小麥的演示。
噠噠噠——
整個活動室內一片寂靜，只有粉筆與黑板的接觸聲與小麥的解釋聲，連徐雲都退到了一旁：
“......接著我們再讓實驗儀器整體旋轉90度，則光束1和光束2到達觀測屏的時間互換，使得已經形成的干涉條紋產生移動。”
“當整個儀器緩慢轉動時連續讀數，如果我們的設備精度很高，那麼測出條紋移動應該是很容易的事情.......”
“.......干涉條紋如果發生了移動，從實驗中測出條紋移動的距離，就可以求出地球相對以太的運動速度，從而證實以太的存在。”
早先提及過。
現場的社員們除了布魯赫這種個例之外，大多數都是自然科學的愛好者。
雖然他們掌握的知識純度與深度無法和後世的同齡人相比，但基礎的理科素養還是具備的。
因此隨著小麥的板書逐漸填滿黑板，臺下也陸續有社員臉上露出了恍然的表情。
甚至還有不少人拿出筆記，一邊記錄下方案，一邊帶入數值計算了起來。
沒錯。
想必有些不丟臉同學也已經看出來了。
徐雲這次引導格物社設計的實驗，正是20世紀物理學大名鼎鼎的兩大烏雲之一......
邁克爾遜-莫雷實驗！
這是1887年邁克爾遜和莫雷在老鷹那邊做出來的一個著名實驗，它的思路其實很簡單，也就是徐雲此前說過的那番話：
如果存在以太，則當地球穿過以太繞太陽公轉時，在地球通過以太運動的方向測量的光速，應該大於在與運動垂直方向測量的光速。
於是呢，
邁克爾遜和莫雷他們就搞出了這麼個實驗設備。
這個實驗使用到的儀器並不複雜，從俯視圖來看，總共分成四個模塊：
光源位於俯視圖的最左邊，光路從左往右發射——在實際操作的時候，這個方向要與地球公轉的方向一致。
光源右側的位置上放著一塊分光鏡。
分光鏡字如其名，就是可以將光線分開的鏡子，也叫作分束鏡。
它從材料的性質上劃分是一種鍍膜玻璃，在光學玻璃表面鍍上一層或多層薄膜。
當一束光投射到鍍膜玻璃上後，通過反射和折射，光束就被分為兩束或更多束。
邁克爾遜莫雷實驗需要用到的分光鏡的精度要求很高，它可以將光線分成繼續向右的光束1，以及垂直向上的光束2——同樣是俯視圖的說法。
隨後在光束1和光束2的末端再放置兩塊反光鏡，光線抵達後便會原路返回。
早先說過。
地球公轉的時候會有迎面吹來的‘以太風’，這個速度是30公里每秒。
因此在沿著公轉方向上的光束1，到達m1和從m1返回的傳播速度為不同的。
假設地球的速度是v，分光鏡到反射鏡的距離是d。
那麼過去和回來的速度就分別是c-v和c+v，相當於逆風和順豐。
二者往返的時間則是：
d/（c-v）+d/（c+v）。
而光束2由於和地球運轉方向垂直，所以無論來還是回都會遇到以太風。
那麼時間便是固定的：
2d/√(c-v)。
如此一來。
光束2和光束1到達觀測屏的光程差就是：
c（d/（c-v）+d/（c+v）-2d/√(c-v)）。
有光程差，它們就一定會產生干涉條紋。
接著只要讓實驗儀器整體旋轉90度，則光束1和光束2到達觀測屏的時間互換，使得已經形成的干涉條紋產生移動。
這個改變的量也很好計算，高中物理就學過，是△l=2dv/c。
如此一來。
移動條紋數就是△l/λ。
邁克爾遜當時設計的干涉儀光臂長度為12米，最終理論上應該移動的條紋是0.37。
至於結果嘛......
這樣說吧。
邁克爾遜莫雷實驗的目的是為了證明以太的存在，邁克爾遜和莫雷也是堅定的以太論支持者。
而這個實驗在物理史上呢，又被稱作小泊松實驗.......
看到泊松二字，想必大家也都猜到了最終結果。
沒錯。
條紋別說0.37了，它壓根動都沒動。
本該證明以太的實驗，反倒把以太給反殺了。
所以這個實驗是物理史上的重大節點之一，也是後世那些否定相對論的民科口中必提的另一個實驗：
不過比起充作民科‘理論支點’的斐索流水實驗，邁克爾遜-莫雷實驗在民科口中往往充當的是丑角。
標準術語一般是這樣的：
【邁克爾遜-莫雷實驗之所以0結果，是因為這個實驗完全是錯誤的，它沒有任何意義......】。
這種待遇有些像三國裡的骷髏王袁術，基本上提到此人便離不開一句冢中枯骨......
但實際上呢。
這些民科質疑的事情，物理史上早就有一堆人diss過了。
比如在邁克爾遜-莫雷實驗結果公佈後，當時許多人都認為這個實驗談不上決定性。
例如赫赫有名的洛侖茲，就曾經對實驗的否定結果依然疑慮重重。
瑞利在1892年發表的一篇論文中則認為“地球表面的以太是絕對的靜止還是相對的靜止”，依然是一個懸而未決的問題。
他覺得邁克爾遜—莫雷實驗的否定結果是“一件真正令人掃興的事情”。
哦對了，還有在今天現場被男酮盯上的老湯。
雖然沒有看清打斷者的容貌，但這道聲音徐雲卻已然熟悉到了不能再熟悉。
同時縱觀教室這三十多人，會管他叫‘羅峰先生’的卻有且僅有一位：
這個副本的主角，未來的伏清無為虛波太上磁皇大道君，小麥同學。
眼見小麥似乎有了思路，並且架勢比休伯特·艾裡更自信，徐雲的心中便臨時起了另一個念頭：
要不......
試試小麥能考慮到哪種程度？
畢竟認識到現在，小麥雖然靠著幾次“啊咧咧”把歷史往前踹了幾腳，但徐雲卻沒見過小麥真正設計過某次完整的實驗。httpδ:/m.kuAisugg.nět
這對於玩遊戲時喜歡拿成就點的徐雲來說，確實是個遺憾。
眼下有了機會，焉能放過？
於是他轉過身，朝小麥招了招手，示意他來到講臺邊：
“來來來，筆給你，你來寫。”
小麥憨憨的走到臺前，接過粉筆，對徐雲確認道：
“羅峰先生，真的讓我來寫嗎？”
徐雲讓開一個身位，做了個請的動作：
“開始你的表演吧。”
小麥見狀便不再遲疑，向中間走了一步，動手在黑板上書寫了起來：
“大家可以看到，點光源射出的光線在經過分光鏡後，會分光成兩束光。”
“唔...為了方便描述，朝右邊水平方向行進的就叫它光束1吧，折射向黑板上方的叫做光束2。”
“我的想法是這樣的。”
“我們可以在兩條光束的盡頭各放置一面反光鏡，如此一來，就像當初羅峰先生測定光速那樣，兩道光碰到反光鏡後會發生反射，按照來時的方向返回分光鏡。”
“接著再在垂直光路的另一側...也就是黑板的下方再放置一塊觀測屏。”
“那麼光束1便會先經反光鏡m1反射、再經分光鏡投射到觀測屏。”
“光束2同理，經反光鏡m2反射再經分光鏡投射到觀測屏，與光束1形成干涉.......”
小麥的思路顯然要比休伯特·艾裡完整許多，從動筆書寫開始，他握著的粉筆便沒有停下來過。
臺下無論是大一、大四還是研一研三，所有人都聚精會神的看著小麥的演示。
噠噠噠——
整個活動室內一片寂靜，只有粉筆與黑板的接觸聲與小麥的解釋聲，連徐雲都退到了一旁：
“......接著我們再讓實驗儀器整體旋轉90度，則光束1和光束2到達觀測屏的時間互換，使得已經形成的干涉條紋產生移動。”
“當整個儀器緩慢轉動時連續讀數，如果我們的設備精度很高，那麼測出條紋移動應該是很容易的事情.......”
“.......干涉條紋如果發生了移動，從實驗中測出條紋移動的距離，就可以求出地球相對以太的運動速度，從而證實以太的存在。”
早先提及過。
現場的社員們除了布魯赫這種個例之外，大多數都是自然科學的愛好者。
雖然他們掌握的知識純度與深度無法和後世的同齡人相比，但基礎的理科素養還是具備的。
因此隨著小麥的板書逐漸填滿黑板，臺下也陸續有社員臉上露出了恍然的表情。
甚至還有不少人拿出筆記，一邊記錄下方案，一邊帶入數值計算了起來。
沒錯。
想必有些不丟臉同學也已經看出來了。
徐雲這次引導格物社設計的實驗，正是20世紀物理學大名鼎鼎的兩大烏雲之一......
邁克爾遜-莫雷實驗！
這是1887年邁克爾遜和莫雷在老鷹那邊做出來的一個著名實驗，它的思路其實很簡單，也就是徐雲此前說過的那番話：
如果存在以太，則當地球穿過以太繞太陽公轉時，在地球通過以太運動的方向測量的光速，應該大於在與運動垂直方向測量的光速。
於是呢，
邁克爾遜和莫雷他們就搞出了這麼個實驗設備。
這個實驗使用到的儀器並不複雜，從俯視圖來看，總共分成四個模塊：
光源位於俯視圖的最左邊，光路從左往右發射——在實際操作的時候，這個方向要與地球公轉的方向一致。
光源右側的位置上放著一塊分光鏡。
分光鏡字如其名，就是可以將光線分開的鏡子，也叫作分束鏡。
它從材料的性質上劃分是一種鍍膜玻璃，在光學玻璃表面鍍上一層或多層薄膜。
當一束光投射到鍍膜玻璃上後，通過反射和折射，光束就被分為兩束或更多束。
邁克爾遜莫雷實驗需要用到的分光鏡的精度要求很高，它可以將光線分成繼續向右的光束1，以及垂直向上的光束2——同樣是俯視圖的說法。
隨後在光束1和光束2的末端再放置兩塊反光鏡，光線抵達後便會原路返回。
早先說過。
地球公轉的時候會有迎面吹來的‘以太風’，這個速度是30公里每秒。
因此在沿著公轉方向上的光束1，到達m1和從m1返回的傳播速度為不同的。
假設地球的速度是v，分光鏡到反射鏡的距離是d。
那麼過去和回來的速度就分別是c-v和c+v，相當於逆風和順豐。
二者往返的時間則是：
d/（c-v）+d/（c+v）。
而光束2由於和地球運轉方向垂直，所以無論來還是回都會遇到以太風。
那麼時間便是固定的：
2d/√(c-v)。
如此一來。
光束2和光束1到達觀測屏的光程差就是：
c（d/（c-v）+d/（c+v）-2d/√(c-v)）。
有光程差，它們就一定會產生干涉條紋。
接著只要讓實驗儀器整體旋轉90度，則光束1和光束2到達觀測屏的時間互換，使得已經形成的干涉條紋產生移動。
這個改變的量也很好計算，高中物理就學過，是△l=2dv/c。
如此一來。
移動條紋數就是△l/λ。
邁克爾遜當時設計的干涉儀光臂長度為12米，最終理論上應該移動的條紋是0.37。
至於結果嘛......
這樣說吧。
邁克爾遜莫雷實驗的目的是為了證明以太的存在，邁克爾遜和莫雷也是堅定的以太論支持者。
而這個實驗在物理史上呢，又被稱作小泊松實驗.......
看到泊松二字，想必大家也都猜到了最終結果。
沒錯。
條紋別說0.37了，它壓根動都沒動。
本該證明以太的實驗，反倒把以太給反殺了。
所以這個實驗是物理史上的重大節點之一，也是後世那些否定相對論的民科口中必提的另一個實驗：
不過比起充作民科‘理論支點’的斐索流水實驗，邁克爾遜-莫雷實驗在民科口中往往充當的是丑角。
標準術語一般是這樣的：
【邁克爾遜-莫雷實驗之所以0結果，是因為這個實驗完全是錯誤的，它沒有任何意義......】。
這種待遇有些像三國裡的骷髏王袁術，基本上提到此人便離不開一句冢中枯骨......
但實際上呢。
這些民科質疑的事情，物理史上早就有一堆人diss過了。
比如在邁克爾遜-莫雷實驗結果公佈後，當時許多人都認為這個實驗談不上決定性。
例如赫赫有名的洛侖茲，就曾經對實驗的否定結果依然疑慮重重。
瑞利在1892年發表的一篇論文中則認為“地球表面的以太是絕對的靜止還是相對的靜止”，依然是一個懸而未決的問題。
他覺得邁克爾遜—莫雷實驗的否定結果是“一件真正令人掃興的事情”。
哦對了，還有在今天現場被男酮盯上的老湯。