第743章震動

    我們陵臺縣是一個典型的窮縣、農業縣，你說要增加農民收入，提高農民生活水準，如果僅僅是絕對數量上，那沒有什麼問題，隨著生活水平提高，這很容易做到，但是要說到相對水平上，恐怕就太可能了。”

    “越是不容易做到的，我們就越是要向著這個方向努力。”

    我當然知道這一點不大容易做到，記憶中城鄉之間區別會隨著社會發展愈來愈大，要想進一步提高農村居民生活水平，一是加快農村產業結構調整，從傳統粗放的種養殖業向多元化細分化科學化的農業發展，二是加快農村剩餘勞動力的消化，而客觀的說，恐怕第二條才是主要因素。

    “葉縣長，你有什麼好的想法？”董勝利知道我這位縣長路子野、腦子靈，總是能夠找到一些別出心裁的想法來。

    “我縣剩餘勞動力相當富足，但是外出務工者並不多，一是有不願外出觀念在作祟，二是缺乏必要勞動技能，就算是出去了，也很難找到合適的工作，或者說收入和付出不成正比，有落差感。”

    我點了支菸，吸了幾口，思索著道:“加快勞動力轉移是一條路子，我記得好像第二中學現在辦得十分困難。我的想法是，可以將第二中學辦成職業培訓學校，鼓勵農村學生畢業後，進入職業培訓學校學習，學會一兩項謀生技能，這樣既可以自主創業，也可以外出或就近尋求謀生之路，遠勝過父輩們在家裡土中刨食。”

    董勝利皺起眉頭，想了想，道:“現在農村裡一般都是初中畢業，只要成績不是特別好的、有希望能考上大學的，還沒讀上高中，不少人就離開學校幫著家裡幹活了，你要讓農民放棄一個半勞力去到這個所謂的職業學校裡去等三年，恐怕農戶們不太會接受，這是其一；

    職業需要專業的師資力量，和普通中學大不相同，要想發展職教也不是一件簡單的事情，這是其二；

    還有就是學費問題，就算是農戶想要自己子女有個出路，就這三年的學費，也能迫使他們放棄掉這個打算。”

    “正是這個原因，我們才應該更加註重發展職教，經濟原因和觀念原因，使得農民子弟放棄了學習技能的機會，而這隻能讓他們重新回到農村，變成和他們父輩一樣的傳統農民。”

    我嘆息道:“我也知道這條路不好走，可這樣惡性循環，使得我們的農民越來越貧困，所以我們必須要打破這個惡性循環的環節，讓他們能夠擺脫愚昧貧困的命運。”

    “實際上，國外發達國家的職教相當發達，尤其是工業化國家，比如德國，正是發達的職教造就出一批又一批的熟練技工，支撐起德國發達的工業基礎，我打算讓陵臺二中走這條路試一試，前兩天我也和符市長，以及市教育局南局長在一起聊了聊，他們也支持我們在陵臺搞一搞試點，也可以獲得一些政策和資金上扶持。”