可羅萬象 作品
第48章，心靈的導師，靈魂的契合
“教育的意義，書本只是認知事物和知識，但這並不是全部的教育，同學們，我希望你們能拋棄過去的負面和消極，重新認知。”
“我知道學習很苦，也知道每天你們都很累，也能懂你們不被理解的委屈。”
“當你們以後用到這些知識的時候，就會發現，這一切都值了。”
湯建國語氣凝重的說道。
說的越多。
孩子們的心就越發的明白湯建國所說的意義，對他的話從最初的不理解，逐漸的變成理解，領悟，現在他們已然聽得懂了。
這便是徹底的投入進了問題所在。
差生們均是閉上眼眸，回想著湯校長的那一字一句，所給他們帶來的衝擊力，造成的心態變化。
此時
京都。
教育部的命令已經下達，各大高校已經全部收到了通知。
所有被通知的學校，均表示立即配合。
由京都開始不斷往外輻射...
所有接到電話的各城市的教育局，立即下發給了所有高校通知。
在這一天之內，所有高校停下教書。
這項計劃被譽為:“育人！”
簡單的兩個字包含了很深的含義，教育，不僅要教更要有育。
育人者不先自育。
那便只能去教，教育又怎能不缺失？
人才是核心的價值！
這項計劃內，不僅要和孩子們一起領悟其中的深意。
還要去探討。
並且還要保證孩子的家長能到場，專門讓家長去學習。
那些家長來不了的，必須保證視頻到家長的手裡。
所有老師被緊急要求調課！
在教室裡播放起了湯建國的視頻。
“今天課暫停調課，現在請同學們認真觀看視頻。”
老師們也紛紛落座學生的位置，並拿出了筆和紙記下自己的感悟。
剛開始自然沒人願意聽湯建國的話。
“這人誰啊，好大的官威啊！”
“看上去似乎是個校長，以前沒刷到過他啊，又是一堆廢話。”
“老師讓咱看這玩意幹啥，大道理早就聽膩了！”
“我知道學習很苦，也知道每天你們都很累，也能懂你們不被理解的委屈。”
“當你們以後用到這些知識的時候，就會發現，這一切都值了。”
湯建國語氣凝重的說道。
說的越多。
孩子們的心就越發的明白湯建國所說的意義，對他的話從最初的不理解，逐漸的變成理解，領悟，現在他們已然聽得懂了。
這便是徹底的投入進了問題所在。
差生們均是閉上眼眸，回想著湯校長的那一字一句，所給他們帶來的衝擊力，造成的心態變化。
此時
京都。
教育部的命令已經下達，各大高校已經全部收到了通知。
所有被通知的學校，均表示立即配合。
由京都開始不斷往外輻射...
所有接到電話的各城市的教育局，立即下發給了所有高校通知。
在這一天之內，所有高校停下教書。
這項計劃被譽為:“育人！”
簡單的兩個字包含了很深的含義，教育，不僅要教更要有育。
育人者不先自育。
那便只能去教，教育又怎能不缺失？
人才是核心的價值！
這項計劃內，不僅要和孩子們一起領悟其中的深意。
還要去探討。
並且還要保證孩子的家長能到場，專門讓家長去學習。
那些家長來不了的，必須保證視頻到家長的手裡。
所有老師被緊急要求調課！
在教室裡播放起了湯建國的視頻。
“今天課暫停調課，現在請同學們認真觀看視頻。”
老師們也紛紛落座學生的位置，並拿出了筆和紙記下自己的感悟。
剛開始自然沒人願意聽湯建國的話。
“這人誰啊，好大的官威啊！”
“看上去似乎是個校長，以前沒刷到過他啊，又是一堆廢話。”
“老師讓咱看這玩意幹啥，大道理早就聽膩了！”