第261章 學習小組

    他道:“數學是世間萬物最通俗的語言，我們或許聽不懂彼此的語言，看不懂彼此的文字，但用數學,一定可以交流。”



    趙程有不一樣的意見,但這是課堂上，所以他沒有提出反對。



    然後他就看到傅庭涵寫了一行他不認識的符號，然後開始教大家辨認，“這就是1，這是2……”



    學生們跟著辨認了一遍，非常的簡單，不說趙程幾個，連課堂上的學生都能全部單獨分辨出了。



    雖然可能還不太會寫。



    傅庭涵也不要求他們馬上能寫出來，第一堂課嘛，他可以說得簡單點兒。



    當然是他認為的簡單，畢竟是才讀三個月書的學生，即便他們在學堂裡已經算優秀的一撥了，對於傅庭涵授課的內容依舊半懂不懂。



    趙含章也覺得傅庭涵說的很簡單，還問趙寬幾個，“聽懂了嗎？”



    趙寬幾個頷首，“自然。”



    也就是把數字換算一下，有什麼難的？



    趙程也不覺得難，但他畢竟當過多年的老師，他知道什麼階段的孩子應該學習什麼階段的知識，他瞥了他們一眼，沒說話。



    傅庭涵也當老師很多年，雖然沒教過小學生，但人的眼神能表達出很多東西，他現在就看懂了他們眼中的迷茫，於是他頓了一下，轉著手中的粉筆問道:“很難理解嗎？”



    學生們一起點頭。



    傅庭涵靜靜地看著他們，他們就又下意識的搖頭。



    傅庭涵微微皺眉，趙程已經冷聲道:“知之為知之，不知為不知，你們又是點頭，又是搖頭，糊弄誰？”



    學生們羞愧的低下頭。



    傅庭涵便合上教案，想了想後道:“那就從最簡單的開始吧，從一加一開始。”



    教育是循序漸進的長久之事，非一日之功，雖然這和他從前帶的學生區別很大，但傅庭涵願意拿出更多的耐心來。



    相比於趙含章拿出來的兩本啟蒙書，趙程對傅庭涵的教案興趣不大，所以他聽過就算。



    趙含章失望的目送他離開，沒敢勉強他，只能拉住趙寬幾個兄弟，“寬兄，我們說說話吧。”



    趙寬:“……說什麼？”



    “我記得他們的術數就是寬兄教的？”



    趙寬點頭。