第五百五十九章 照顧

    “哎！這也是沒辦法的事，不過三班咱也不是放棄了，同樣會上自習，只不過改為自願罷了。”

    “還有三班成績優秀的也可以去一二班，當然一二班要是有不好教育的也可以調到三班，這事就都交給老師做決定吧！”許靈均嘆口氣說道。

    他前世念高中時候其實很討厭這個分班制度，咋，學習差的就沒理了，差生老師就不管了？老師和同學就可以帶著有色眼鏡去看他們之類的。

    可現在許靈均當了校長以後，他也會這麼做，你準不能讓一顆老鼠屎壞一鍋好湯吧！這就是站位不同了，看問題的角度也不同了。

    孩子們是有叛逆期的，五年級的孩子，正是半懂不懂的時期，又是好玩的年齡，老師和家長是有引導的責任，可引導是得花費時間的，人家學校不可能因為引導你就不管別人了吧！

    於是~剛開學，迎接五年級學生的第一件事情就變成了考試。

    兩天後，在貼出成績的當天，許靈均就來了個快刀斬亂麻，分好了三個班。之後就是宣佈了新學期的自習政策。

    懵了，學生們懵了，家長們也懵了。不過隨後就有聰明人明白了許靈均的意思。有說好的，也有無所謂的，還有不少託人找關係的。

    “兒子，你分哪個班了~”所有孩子一回家，家長們第一個問題就是這個。

    “我分到一班了。”熊孩子驕傲的說道，這可是絕對資本。

    “太好了，太好了，我兒子有出息了，你以後一定要好好的學，我可是聽說了，分到一班的只要好好學都能考上初中。”這家長也不知道是哪聽來的消息。

    就跟當初傳的許靈均那個題庫寶典一樣，還得題庫者能上初中，這傢伙傳的越來越沒邊了。

    不管怎麼說，許靈均這一分班政策又火了，這不二小隨後也來了這麼一出，他們學生沒這麼多，但也重新分了兩個班。

    最後縣城裡的好幾個小學同樣如此，也按成績分了班，關鍵是他們也跟著加了自習課，甚至有個小學加了倆小時課，這可把孩子們給鬱悶壞了。

    許靈均可不管這些，他現在正安排老師們出題呢，他不知道別人怎麼高效的學習，反正他的方式就是做題。

    別看是同一個道理，但出題的方式可是多種多樣的，他的目的就是讓孩子們多看多寫多見識，形成做題的習慣，說白了就是填鴨式教學的慣用手法。