第二百三十九章 東非歷史課

東非沒有搭理日本人的意思，反正法理已經從遠東帝國手裡拿到了，所以為了保證自己在當地的經濟利益，駐軍是很合理的事，至於日本人找麻煩或者抗議，都是無關痛癢的小事。

……

第一鎮市。

奧托中學。

“今天我們繼續學習世界古代史，以史為鑑可以知興衰，所以歷史是每一個東非中學生的必修課。”

歷史的重要性不言而喻，尤其是東非這種國家，眾所周知，東非沒有歷史，所以東非不得不推行世界古代史。

東非的發展這十幾年時間，還盡是些殖民和奴隸制度的黑歷史，所以現在不足與外人道焉。

不過恩斯特也不打算瞞著，這種事在恩斯特看來堵不如疏，以後東非時間長了，可以自己編寫一套作為官方背書的主流歷史即可。

美國人不會把屠殺印第安人寫入國民教育的歷史課本，恩斯特就敢把對黑人的迫害寫入東非的歷史教材，反正那個時候恩斯特差不多也沒了，那點惡名他也不太在乎。

“三國一統，合而為晉，但是晉朝是一個短命的王朝……最後導致了五胡亂華，這一點和彼時西方的羅馬帝國非常相似，所以國家統治階層奢侈享受，攀比之風盛行是兩國國家滅亡的重要原因。”

“所以一個國家最優良的狀態應該是整體社會氛圍健康向上，人人勇於承擔社會責任，各司其職……”

老師在上面自話自說，有些學生就已經開始爭論起來。

“晉朝滅亡和分封制脫不開關係，八王之亂遲早要發生，把整個西晉的人口、糧食、實力消耗殆盡，然後就是被外族滅亡，自己把自己打沒了，才被外族滅亡的，所以內亂是根源，外族入侵是結果。”

“西晉初期，胡人就開始不斷地從周邊地區開始向華夏大規模移民，所以民族政策十分關鍵，像晉朝就沒有完成民族融合，如果東非沒有相互通婚，移風易俗，統一語言的話，那未來一定會遭遇和晉朝一定的遭遇。”

“我們東非的民族問題，應該主要是黑人，黑人數量太多，那就可能造成一樣的結果。”