第636章 彈性教學、時代風口

    當時他以為多加個兩三百人，新成立的學徒管理處也能夠很好安排，但現在看來，他有些過於樂觀了。

    在夏多的計劃中，這個月還有一批新領民，到時候還會挑出十六歲左右的，讓他們去時之塔學習。

    薩維爾領那邊的社會大多已經穩固、平衡，暫時無法進行大規模的脫產教育，但大夏領本就是開拓領，一切都是新創，自然是夏多想怎麼搞就怎麼搞。

    對於德瓦恩的問題，夏多暫時也沒什麼好的解決方法，除非他願意增加每一個教學者的教學人數，但教育，拋開遠景不談，最基礎的不就是答疑解惑嗎！

    如果人多了，教學者就忙不過來，會很容易影響教學質量的。

    這有點類似於地球上的“小班制”、“大班制”，在魔法教育還沒有完善到一定程度之前，時之塔更多還是採用的“小班制”教學。

    每個教學者只負責20人左右。

    如果說未完成啟蒙的1級學徒，還可以使用大班教學，但已經完成啟蒙，正在進行專業魔法學習的2級學徒，大班教學的效果就有些差強人意了。

    當然，即便再差，比起之前的學徒教育，已經高到天上去了。

    想了想，夏多覺得再堅持小班教學也有些不現實，當然如果大班放羊的話，他也不滿意，那就折衷一下吧！

    “還是用彈性教學吧！”

    “什麼是彈性教學？”德瓦恩問。

    “彈性教學就是，每個教學者按照自己的能力，儘可能多地接收學徒，教的學徒數量越多，在個人績效方面，也會越高，當然這一切的前提是，學徒的升級率要在標準之上。”

    “……”

    德瓦恩突然覺得自己說不出話來了，而夏多的話卻沒有結束——

    “教學者在每月、每季、每年的績效表現都會有一個排名，排名越靠前的，將會有額外獎勵，包括但不限於金幣、知識，以及魔法物品。”

    之前，學徒管理處的每個教學者都有績效要求，但更多是在完成任務方面，如果引入競爭機制，想來會讓他們在各方面的效率都有所提升。

    看著德瓦恩略微扭曲的表情，夏多心裡莫名有些傷感，他已經變成了自己曾經最討厭的人，不過想想地球上的各種變態玩法，他這還算人性化呢！