易拉罐的朋友 作品
第20章 老師？安言與趙雲啟的過往
趙雲啟第一次見到安言是什麼時候呢？大約是在安言六歲的時候。
那是一個天氣晴朗的週六，他照舊去宋府拜會宋宏達，宋宏達是宋宏天的親生大哥，他的大伯。但比起親人，他們的關係更適合用朋友來形容。
就在那天，他突然接到一個來自宋宏天的命令。宋宏天希望他在每週二去做私人老師。
學生是誰？地點在哪裡？要教些什麼？這些他通通都不知道。
週二當天凌晨，天還黑著的時候，他被全副武裝好，他看不到聽不見更不能出聲詢問。封閉五官是一件很痛苦的事，但那些人等不及他慢慢適應就把他帶走，等到趙雲啟再回到家的時候已經又是一個漆黑的夜晚了。
之後的每個週二都是這樣，時間長達六年。
第一個週二，他見到了他的學生，安言。
惶恐，無措，緊接而來的……卻是興奮。趙雲啟明白從此他也是秘密中的人了，他只能更被宋宏天所信任。
那時的趙雲啟還是太天真。
初次見到安言，他的情況一點都不好，很不好。趙雲啟也終於明白宋宏天為什麼會選擇他來當安言的老師。
冰、雪等與水系相似的能力本身很少存在，而趙雲啟的能力恰恰是冰。就他所知，冰能力的人包括他總共不超過三個。
但這些相似的能力與水在能力上卻存在著天然的差異。簡單來說，水可以化成任何形態，但其他形態卻改變不了自身的狀態。這就在是為什麼冰雪等能力是比擬不了水能力的。
不過終究是相同性質的能力，趙雲啟明白自己要教會他什麼了。
趙雲啟見他後的第一秒，就被告知安言身體裡的能力受到了很大的傷害，被摧毀的幾近破碎。至於原因，趙雲啟不得而知，他也不會知道。
之後很長的一段時間，趙雲啟每去一次就能察覺到他的能力和身體在一點點慢慢修復。除去他佔用的這一天時間，其他時間安言在幹什麼或者說在被幹什麼，趙雲啟也不得而知。
於是他決定先教也只能先教安言最基本的理論，就像其他老師做得那樣。安言從不說話，只是沉默著，也不知道有沒有在聽。
這天像往常一樣，趙雲啟自顧自地說著，等著說完之後回家。
“你可以不用教我這些了。”安言安安靜靜地坐在那裡打斷他講的課。
這是趙雲啟第一次聽見他說話，安言的聲音沒有起伏卻意外的好聽，他說話的方式甚至一點也不像一個孩子。
他愣了愣點點頭，既然這樣就去準備下一階段的工作。他沒有對安言的話抱有求知的慾望，這時候的安言與其說是他的學生倒不如說是他的任務。趙雲啟並不關心安言到底情況如何。
“你以後每星期來的時候可以為我帶本書嗎？”安言又說。
他看著趙雲啟，眼睛裡沒有期待，好像就只是為了說一句話。可是如果真的不期待，又怎麼會說出口呢？這時候的安言已經學會了偽裝，或者說是試探。
“可以。”趙雲啟想起他的妹妹也喜歡看書，不再多猶豫。
安言似乎很意外，他的眼神有了一點波動，他點頭說謝謝，然後又扭過頭安靜地坐在那裡。
那天趙雲啟臨走前看了他一眼，安言坐在書桌前垂下眼，整個人瘦瘦的小小的，給人一種很冷的感覺。可這種感覺是鋒利的，不是死氣沉沉的，他明白安言瘦小的身軀已初具力量。這是趙雲啟第二次仔細觀察他，第一次是在見面的那一天。
安言直到趙雲啟離開都沒有再說第四句話。
後來趙雲啟才知道，安言不論是他的身體還是他的能力都完全恢復正常了，而這已將近過了一年時間。
這之後，趙雲啟開始了真正當老師的生涯。他履行了對安言的承諾，每週二都去給他帶一本書，什麼都行。
慢慢的，一年的時間又過去了，他們的關係從一開始的冷漠變得有所緩和。安言不是個主動的人，趙雲啟也不是。但趙雲啟知道他是個很聰明的孩子，很有靈性也足夠努力，所以他也盡責的履行他當老師的職責。
只是趙雲啟並沒有把他當做他的學生對待。他不允許自己對安言付出感情，那很危險。宋宏天也想要這樣的結果。
可不管怎麼說，兩年的時間還是足夠緩和他們的關係，但也只是這樣而已。安言偶爾會向趙雲啟提出關於能力的問題，趙雲啟也會回答他。安言再也沒有說過像要書那樣的私人問題。他們的關係不溫不火。
趙雲啟後來想，如果沒有發生那一件事，那麼他們的關係會一直這樣下去，他們即便在戰場上相見，雙方也會像從沒有接觸過那樣，對對方毫不手軟。原本他們的關係就非常簡單，彼此利用而已。安言利用他強大，他利用安言獲得更多的權利。
但那件事情發生了，他們的關係讓趙雲啟再也不能在轉身時毫不拖泥帶水。嚴格意義上來講，那件事其實並不關係到安言，只是因為那件事發生後，趙雲啟的心境發生了很大變化，誰又能完全控制住感情呢？
那是一個天氣晴朗的週六，他照舊去宋府拜會宋宏達，宋宏達是宋宏天的親生大哥，他的大伯。但比起親人，他們的關係更適合用朋友來形容。
就在那天，他突然接到一個來自宋宏天的命令。宋宏天希望他在每週二去做私人老師。
學生是誰？地點在哪裡？要教些什麼？這些他通通都不知道。
週二當天凌晨，天還黑著的時候，他被全副武裝好，他看不到聽不見更不能出聲詢問。封閉五官是一件很痛苦的事，但那些人等不及他慢慢適應就把他帶走，等到趙雲啟再回到家的時候已經又是一個漆黑的夜晚了。
之後的每個週二都是這樣，時間長達六年。
第一個週二，他見到了他的學生，安言。
惶恐，無措，緊接而來的……卻是興奮。趙雲啟明白從此他也是秘密中的人了，他只能更被宋宏天所信任。
那時的趙雲啟還是太天真。
初次見到安言，他的情況一點都不好，很不好。趙雲啟也終於明白宋宏天為什麼會選擇他來當安言的老師。
冰、雪等與水系相似的能力本身很少存在，而趙雲啟的能力恰恰是冰。就他所知，冰能力的人包括他總共不超過三個。
但這些相似的能力與水在能力上卻存在著天然的差異。簡單來說，水可以化成任何形態，但其他形態卻改變不了自身的狀態。這就在是為什麼冰雪等能力是比擬不了水能力的。
不過終究是相同性質的能力，趙雲啟明白自己要教會他什麼了。
趙雲啟見他後的第一秒，就被告知安言身體裡的能力受到了很大的傷害，被摧毀的幾近破碎。至於原因，趙雲啟不得而知，他也不會知道。
之後很長的一段時間，趙雲啟每去一次就能察覺到他的能力和身體在一點點慢慢修復。除去他佔用的這一天時間，其他時間安言在幹什麼或者說在被幹什麼，趙雲啟也不得而知。
於是他決定先教也只能先教安言最基本的理論，就像其他老師做得那樣。安言從不說話，只是沉默著，也不知道有沒有在聽。
這天像往常一樣，趙雲啟自顧自地說著，等著說完之後回家。
“你可以不用教我這些了。”安言安安靜靜地坐在那裡打斷他講的課。
這是趙雲啟第一次聽見他說話，安言的聲音沒有起伏卻意外的好聽，他說話的方式甚至一點也不像一個孩子。
他愣了愣點點頭，既然這樣就去準備下一階段的工作。他沒有對安言的話抱有求知的慾望，這時候的安言與其說是他的學生倒不如說是他的任務。趙雲啟並不關心安言到底情況如何。
“你以後每星期來的時候可以為我帶本書嗎？”安言又說。
他看著趙雲啟，眼睛裡沒有期待，好像就只是為了說一句話。可是如果真的不期待，又怎麼會說出口呢？這時候的安言已經學會了偽裝，或者說是試探。
“可以。”趙雲啟想起他的妹妹也喜歡看書，不再多猶豫。
安言似乎很意外，他的眼神有了一點波動，他點頭說謝謝，然後又扭過頭安靜地坐在那裡。
那天趙雲啟臨走前看了他一眼，安言坐在書桌前垂下眼，整個人瘦瘦的小小的，給人一種很冷的感覺。可這種感覺是鋒利的，不是死氣沉沉的，他明白安言瘦小的身軀已初具力量。這是趙雲啟第二次仔細觀察他，第一次是在見面的那一天。
安言直到趙雲啟離開都沒有再說第四句話。
後來趙雲啟才知道，安言不論是他的身體還是他的能力都完全恢復正常了，而這已將近過了一年時間。
這之後，趙雲啟開始了真正當老師的生涯。他履行了對安言的承諾，每週二都去給他帶一本書，什麼都行。
慢慢的，一年的時間又過去了，他們的關係從一開始的冷漠變得有所緩和。安言不是個主動的人，趙雲啟也不是。但趙雲啟知道他是個很聰明的孩子，很有靈性也足夠努力，所以他也盡責的履行他當老師的職責。
只是趙雲啟並沒有把他當做他的學生對待。他不允許自己對安言付出感情，那很危險。宋宏天也想要這樣的結果。
可不管怎麼說，兩年的時間還是足夠緩和他們的關係，但也只是這樣而已。安言偶爾會向趙雲啟提出關於能力的問題，趙雲啟也會回答他。安言再也沒有說過像要書那樣的私人問題。他們的關係不溫不火。
趙雲啟後來想，如果沒有發生那一件事，那麼他們的關係會一直這樣下去，他們即便在戰場上相見，雙方也會像從沒有接觸過那樣，對對方毫不手軟。原本他們的關係就非常簡單，彼此利用而已。安言利用他強大，他利用安言獲得更多的權利。
但那件事情發生了，他們的關係讓趙雲啟再也不能在轉身時毫不拖泥帶水。嚴格意義上來講，那件事其實並不關係到安言，只是因為那件事發生後，趙雲啟的心境發生了很大變化，誰又能完全控制住感情呢？